指导培养青年教师计划

一、目标与任务

青年教师是学校的未来，是教育的未来。加强青年教师的队伍建设，提高青年教师的教学水平，使青年教师尽快适应工作环境，投入到教育教学工作中，是学校发展的一项重要工作。基于以上认识，我校制定了青年教师培养计划，通过有效措施的实施，我们将把青年教师培养成为思想过硬、业务精良的教育教学骨干，实现教师的专业化发展。

具体目标如下：

1. 通过三年的培养，使青年教师牢固树立“为学生的生命质量负责，为学生的生存质量负责，为中华民族的伟大复兴负责”的教育思想。

2. 形成“以教研促教改，以教改促质量”的良好氛围，使青年教师尽快成为研究型的教师。

3. 通过三年的努力，使青年教师力争在教育观念、教学业务、教育科研、教育创新等方面取得较突出的成绩。

二、培养内容与方法

（一）教育思想和理念的培育1. 忠诚党的教育事业，热爱教育工作，具有献身教育事业的崇高职业理想和道德责任感。

2. 关注学生的生命质量，理解生命质量的内涵，懂得生命的本质在于内涵和质量，个人的价值在于为生命质量的提升作出贡献。

3. 全面贯彻国家的教育方针，端正教育思想，具有强烈的质量意识。

4. 增强创新意识，树立热爱创新、敢于创新、善于创新的品质，培养对职业变化发展有较强的适应能力和积极投入推进素质教育及教育教学科研的开拓精神。

（二）师德修养的培养1. 以丰富多彩的教育活动为载体，培养青年教师良好的政治思想素质和高尚的道德品质。学校抓住青年教师教育不放，培养一批爱岗敬业的师德标兵，让教师在师德修养上得到提升。

2. 加强法制学习，组织青年教师学习教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等相关的教育法律法规，培养青年教师的法律意识。

3. 建立师德评价机制。学校建立师德考核小组，制定考核方案和考核细则，坚持每年对青年教师的师德进行考核评价。学校把师德建设纳入学校工作的重要日程和年度考核之中。采取多元评价主体相结合的评价方式对青年教师的师德作出评价，将师德表现作为评优评先的重要依据。

（三）教学能力的培育1. 重视集体备课。认真组织青年教师学习备课制度，严格按照备课制度的规定执行，对个人备课与集体备课的内容作出明确规定，每月一次集体备课要做到“一议”“二备”“三定”“四行”“五检”，提高备课质量。通过集体备课要求青年教师深入钻研教材、科学设计教案、认真上课、及时反馈、反思总结、互相学习、取长补短。

2. 加强课堂教学管理。在课堂教学过程中，强调教学效果的最大化，注重学生个体差异的倾向性，注重因材施教和个别化教学。要求青年教师要以“提高课堂教学效益”为研究课题，积极探索提高课堂教学效益的途径和方法。

3. 常规训练与竞赛促教。学校坚持“立足课堂抓质量，加强管理求效益”的工作思路，要求每位青年教师要树立向课堂要质量的意识；同时注重在日常的教学中加强对常规教学的训练。学期末学校组织一次大型的教学竞赛活动（包括课堂教学和业务测试等），由各教研组长具体组织落实竞赛的具体安排工作；同时做好竞赛活动的总结工作。通过竞赛活动来促进青年教师的业务能力的提高。

4. 重视教科研工作。积极引导和鼓励青年教师参与教育科研工作，走科研兴教的道路。学校领导经常督促指导青年教师开展科研活动；教科室牵头开展好教育科研活动；鼓励青年教师积极撰写教育论文、案例分析等。通过教育科研促使青年教师成为研究型的教师。

5. 要求青年教师要善于总结教学中的得与失，不断反思自己的教学过程和教学方法，结合自己的经验撰写论文及心得体会等材料交教科室存档备查。学校领导经常听青年教师的课并及时进行评价和指导；鼓励青年教师参加各种形式的竞赛活动和教学能手评选活动等；每学期组织一次优秀教案评比活动；每学期末组织一次学生评教活动等；每学年组织一次优秀论文评选活动等；鼓励青年教师参加各种形式的论文评选和发表论文等活动；鼓励和支持青年教师参加各种形式的进修学习和培训等；对做出突出成绩的青年教师在评优评先方面优先考虑等。